1「 華 1」普定創作活動
例：工作 焼 物等 14普農業体験
例：芋 稲 15普定伝
例： ン玉 回 等 16普定各種講 ン
17普定
66
問16 貴児童館 活動 い 課題 感 本調査 意見 あ 自由 意見 聞 く い
● 回答者 い
役 職
1.
理 長 2. 館長 」普定主任 『普定齢
1.
「0 代2.
」0 代定定定3.
『0 代4.
』0 代5.
60 代6.
70 以性
1.
男性定定定 「普定女性」普定
勤 数
教育 保育 福祉関連施設 全勤 数
現在 児童館 勤 数
免許 資格 複数回答
1.
児童厚生員 1 「「普定保育士
3.
児童健全育 指 士『普定幼稚園教諭定
』普定 中 高校教諭
6普定社会福祉士
7.
本調査 本アン 加え ヒア ン 調査 計
後日 電話 等 連絡 場合 い う 協力
く 願いい
ヒア ン 調査 際 担当い 方 連絡先 記 記入 い
名前 職名 電話番号 ア
67
最後 願い い
ン 返 わ 貴館 間
業計 児童館 前 1 機関
等 願いい
研究 資料 活用 い
手 必要 い料金後納 返信用 筒 い う 利用 い
力あ う い
68
8.3 四国 児童館事業 課題 い 自由記述 記述内容 原文 転載 徳島県
生活 文 圏域 自館 児童館 業 関 課 い 部
県庁所在地
課 子 減少 来館者数 減少 対 い 行 い いう
児童館 対 必要 子 居場所足 う う 存在
意義 問わ 一 来館者 確保 必要 あ |当館
打 手 打 あ 日 来館者 確保
後 厳 思わ ||問 全 活動 業
い 設問 い 当館 い 特 異 齢 団外
望 い 観 子 自主的 主体的 団 注目 い
業 活動 銘打 い わ あ 工作活動
日常 設 い子 自 活動 大 考え い
課 あ 来館者 確保 一番 容 日程 常 工夫 行
考え い い い 思い
職員 子 い 見 各行 等 客 少
例行 13種目あ え 節 行 ～ 回行 い
行 多 少 子 自然 あい 時間 大
い 思 い あ 行
子育 支援 い 活動 見直 い い
児童館 交流 深 い 又 塾 習い 等 日 来館者 減少 あ
う 増 課 決 い
新 い子供 方法 考え い
子 状況 理解 い い保護者 苦情 差 あ 子 一緒
場 自己中心的 行動 対 注意 え 職員 | 保護者 子 楽
い 注意 ン！ あ い子 い 子
置
い子 来 一緒 あ 子 う 害
児 子 保護者 理解 う方法 い方
？？館 児童館 あ 利用形態 利用人数 う 館 学校
隣接 通学 子 多い 直接来館
人数 利用 あ 学童 隣接 い 時間 決 来 共存
い 学童 員満杯 最近 課 支援 必要 子 増え い 職員 数 増え 常時2 70人～80人 子 見 い 対応 苦慮
い 児童館 保護者 学校 幼 保 含 連携 い 長い ン 子育 支援
学生 保育所児 配 児童館 行 情報 知 い 学
生 保育所児 い い乳幼児 い 家庭 情報 信 課 |範 一件一件 配 困難 ( 何回 地域 報 …)
当 学童保育 営主体 全 い (児童館 設 営 学童 設民
営) | 当 学生 あわ 利用施設 選
69
い |地域 学童 待機児童 うい 面 子 支援
充実 い い 考え い | 自身 学童 営委員 あ
地域 比 実感 | 後 学童保育 い地 学童
営等 必要性 出 あ 両方 施設 共存 い
歩 い 考え い
東部 児童館 活動 周知 手段 い う 物 利用 良い 課
来 児童館 課後児童 完全移行 ェ 館
部 載
香川県
生活 文 圏域 自館 児童館 業 関 課 い
県庁所在地 歓楽施設 段 増え 機 ン等 子
方 時代 変わ 児童館 必要性 い 角
見直 必要 あ 導校 保 幼 中 連携 長い目 見 う
組 考え い い 定
館庭 学生 球 い 近隣 民家 車 飛 い
い 迷惑 球 禁 学生
来館者数 減 ッ ッ 等 設備 あ 良い 思う 導あ 行
あ 料等 資金 全 無い いう 急遽必要 物 時 出
場 あ
課後児童 併設 児童館 活動 い
来館者 増 い 喜 い 常勤 常
苦労 い い い い 現状 難 い 職員 増
い
少子 対象 少 い 導 容 い 場 あ
新 い 容 行わ い い い
中讃 現在来館者 う 幼児 親子 多数 占 う 対象者
限 傾向 あ 長児童対象 考え い 必要 あ 感
い 導導 調査 偏 見直 省
後 参考 頂 あ う い
行 い 参 者数 把握 難 い導 行 参 費用 設 難 い導 児童 払え 金 把握 難 い 」00 超え 参 い
子 自 考え 行動 う 主体的 う 組 い 考え い
職員 企 参 子 自身 考え
い 思え う 働 う い い
70
東讃 設民営 ェェ児童館 連携 営 い 児童館 課後児童 児童
館 子 入 中心 外部 向 行 白鳥児童館 実施 導 ン
中心 行う行 い い 委 営 方向性
う わ い
民間 児童館 7 」6』日開館 営補 金 減 い
人 着 置 出来 人 育 難 い 導 業 児童館 課後児
童 補 金 実施 ～18才 幅 い 入 必要 施設 あ 行
課後児童 対応 い
併設 い 隣保館 活動 主 あ 児童館 利用 い
豆島 載
愛媛県
生活 文 圏域 自館 児童館 業 関 課 い
県庁所在地 来館者 少 土曜日 夜間開館 い 周知 徹底 い い 導 建物 構造
幼児室 階 あ 貸 出 来館者 険 担 え い
職員 利用者 いう 精 足 い
近 子育 支援 関 児童 比 高 い 調査 児童
館 担う役割 必要性 信 い 思い
東予 児童数 減少 い 児童館 い校 外 学校 施設 込 行 計
児童館 い地域 児童館行 力 入 い
児童館 過 方 徹底 い
行 出 い ン い 児童館 研修 参考
新 い 考え い 必要 あ 思 い 導 地域 学校 昔あ
出前児童館 依 増え 特 職員 練習 昔あ
い う 力 い い い 感 い
予算 何％ ッ い 情境 い 行 い
活動 中身 濃 利用者数 増 傾向 あ 中 職員数 少 現状 維持 手い い 状況 あ 地域 根 児童館 様 活動 掛 い希望
あ 難 い 施設 老朽 ン ン 施設管理 勤
時間 比 大 い
中予 児童館 業 補 金 －「』 一般 源 長 陳情 Ｈ「『 「景」
減少 開館時間 地域 わ 約半 設 理的 封歳ご
そ 容 濃い活動 目指 い 連携 難 地域 向 児童 漢 必
要性 い 課 あ
予 回 ン 実施 当館 業 傾向 見直 後 役立
い 考え
施設 い 思い 体 動 い 面
工夫 い 導子供 見 自 的 工夫
展 う 職員 わ い い
71
学生 歩い 来 遠い い範 導親子活動 参 人数 減少 子供 数 減少
」 前 自館 隣接 商業施設 自館 園 思わ 利用 観 客
多 都 児童館 あ 利用方法 知 対
い 特 ン 時 安全面 留意 い
高知県 載